·EXPOSICIONES GRUPALES·

EXPOSICIONES GRUPALES

DOCENTES EN POTENCIA: “TRABAJO POR PROYECTOS”

Un proyecto es un acto profundamente lleno de propósitos, y considera este propósito como la libertad de acción que el alumno debe tener en la construcción de su conocimiento.

Las Fases en el desarrollo de un proyecto:

-          Propósito ¿Qué queremos hacer?

-          Planificación de las actividades que queremos llevar a cabo

-          Ejecución: realizamos el trabajo planificado con los niños

-          Evaluación ¿se ha conseguido lo que pretendíamos?

Partiendo de la definición han comparado las características entre la Escuela Tradicional y la Escuela por Proyectos para ver las diferencias que hay entre ambas y para comprender el significado del trabajo por proyecto.

En cuanto a la Escuela Tradicional se trabaja mediante la memorización, un aprendizaje desmotivador premiando la capacidad del alumno con la nota del examen y donde el profesor/a no colabora mientras que en la Escuela por Proyectos se utiliza un aprendizaje totalmente enfocado a la práctica y donde el profesor/a hace de guía y colabora con los alumnos siendo un aprendizaje creativo y motivador.

Este trabajo por proyectos permite realizar actividades que facilitan los conocimientos que poseen; realizar estrategias de búsqueda de información, es decir, aprender a aprender y desarrolla la participación y cooperación del grupo.

Para ver cómo era un proyecto y de que se componía, nuestras compañeras nos han mostrado unos cuantos:

1.       La Tierra

2.      El huevo

3.       La corteza de la Tierra

4.      El mapa del Mundo

5.      El volcán

6.       Un Tsunami

7.      Leer por parejas

8.      Un Sismógrafo

Me ha parecido muy interesante esta exposición ya que no tenía constancia de este método de trabajo, por lo que he podido observar es una técnica de trabajo en la que hace que el niño participe, colabore con sus compañeros y reflexione mostrando sus emociones y sentimientos.

LAS TIC´S EN EDUCACIÓN INFANTIL. 5 FUTURAS MAESTRAS

Las Tic´s son tecnologías de la información y comunicación. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las Tic´s son medios y no fines, por lo que son instrumentos y materiales que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender.

Se utilizan como recurso para enseñar a los niños todo tipo de contenidos:

-         -  Aprendizaje individualizado

-          - Adquirir autonomía en el juego y trabajo

-          - Sentar las bases de la educación tecnológica

-          - Reconocer las Tic´s como elementos cotidianos

-          - Favorecer la experimentación

Las Tic´s tienen una serie de Ventajas las cuales caben destacar la fomentación del aprendizaje cooperativo y la alfabetización tecnológico mientras que sus Desventajas son que deben tener una actualización frecuentemente y su coste es muy elevado.

Las compañeras nos mostraron una serie de Tic´s:

-          - Videojuegos: Al principio presentaban efectos negativos porque se enfoco en la televisión pero podemos añadir más aspectos positivos que negativos. Pueden ser usados en el aula como instrumento para el desarrollo intelectual. Por ejemplo: NARABA.

-         - Pizarra Digital: Es un recurso tecnológico que, en el aula, abre una ventana permanente al mundo que permite a profesores y alumnos visualizar, compartir y comentar todo tipo de materiales multimedia. Su disponibilidad introduce una renovación de las tecnologías e incrementa la motivación de los alumnos.

-         - Ordenadores: Normalmente, en el aula se tiene un rincón donde está el ordenador, en este rincón se puede trabajar por parejas, pequeños grupos o de manera individual utilizándolo de igual forma que se puede utilizar un libro.

-          - Cine: Con él, podemos utilizar películas que contengan conceptos o contenidos ya tratados en clase.

-          - Videocámaras: Pueden interactuar con ellas y las familias pueden sentirse más cerca de sus hijos, con ellas.

Me ha parecido muy interesante este tema, ya que conocía todos estos recursos tecnológicos pero no en profundidad y con esta exposición he podido ampliar mis conocimientos hacia ellos. Puedo concluir que las Tic´s son unas herramientas muy útil para introducir a los niños a las nuevas tecnologías y para que experimenten por si solos.

INNOVACIÓN Y TIC´S EN EDUCACIÓN INFANTIL. BABY TOONS

Las Tic´s son un conjunto de tecnologías de la información y comunicación como mencionaron el grupo anterior, pero si han querido remarcar que es un complemento en el aula ya que no debemos sustituir ni eliminar las experiencias vivenciales en los niños.

Han hablado especialmente de la Smart Table o mesa multitáctil. Es una mesa multiusuario y multitactil por lo que los niños pueden interactuar con ellas. El profesor adapta los contenidos y actividades y éstas se reflejaran en la mesa mediante un USB. Permite que los alumnos puedan sentarse cara a cara y puede ser utilizada por varios niños a la vez. Es una mesa móvil, es decir, que se puede mover en cualquier momento y a cualquier parte del aula, es como un pupitre o mesa tradicional. Otra de las ventajas de esta mesa multitáctil es que los niños ya no tendrán que ir cargados con mochilas y habrá un ahorro de papel considerable. La única y exclusiva desventaja de ésta es el coste, que es muy elevado.

Esta exposición me ha resultado muy útil porque no conocía esta herramienta. Esto hace que los niños aumenten la motivación y sea adaptado a todas necesidades de todos por lo que permite un aprendizaje innovador.

ESCUELA INCLUSIVA. SPALIA

La escuela inclusiva es una escuela que trabaja la cooperación y la adaptación a todas las necesidades de todos los alumnos independientemente de sus características. No entiende la diferencia como problema, sino como un valor a integrar, para enriquecimiento del grupo y de cada uno.

La educación inclusiva pretende que aprendan juntos, que se ayuden entre ellos y que todos se beneficien de una enseñanza adaptada a sus necesidades educativas especiales.

La inclusión no es un sinónimo de integración ya que la integración es referido al grupo específico de personas con discapacidad y es un movimiento que surge desde la educación especial e implica la transformación de esta mientras que inclusión implica que todos los niños de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.

Cabe destacar en la exposición la actividad de trabajo cooperativo en grupo de expertos que han propuesto. El trabajo de cada grupo era ordenar una frase de un cuento que estaba dividida en varios folios una vez realizado esto  la hemos puesto en común y hemos podido completar todo el cuento gracias a los demás grupos que tenían las demás frases.

Me ha aportado mucho esta exposición, no he ampliado conocimientos puesto que sabia de que se trataba la escuela inclusiva pero si me ha parecido una manera de ponerlo en práctica a través de una dinámica como la del cuento, que hace que cooperes con los miembros del grupo y con el resto de compañeros.